Assignatura: Música Curs: 2n ESO A Activitat: RAP «Música en confinament» Aquest es un recull de fragments de diferents temes de RAP que han creat els alumnes de 2n ESO A en confinament, on parlen de temes actuals com el Covid-19, feminisme, societat, canvi climàtic, racisme, els okupes… entre d’altres. Ells han creat la seva lletra, estructura, han fet la gravació i edició damunt d’una base escollida, alguns de forma individual i altres en grups de 2 persones.

Aquí en teniu 8 minuts de creativitat musical.

Felicitar a tot el grup classe per la seva implicació en les circumstàncies actuals!!

Kampane #LaSalleCovid19 sa zúčastnilo 200000 Lasallianov z celého sveta, čím vyjadrili solidaritu Lasallianskej rodine po celom svete, rovnako ako naši študenti prostredníctvom nášho fotografického projektu.

Nasledujúca informačná grafika ukazuje, komu boli prostriedky iniciatívy distribuované. Celkovo bolo vyzbieraných 121 621,63 € a boli podporené lasallianské školy na Madagaskare, na Filipínach, v Indii, USA,…

Ak sa chcete dozvedieť viac o iniciatívach, ktoré boli spustené po celom svete a o tom, ako sa môžete naďalej zúčastňovať kampane, navštívte našu webovú stránku:      https://www.lasalle.org/en/lasallecovid19/

En ces temps de pandémie, le monde s’est plus que jamais souvenu combien l’unité et l’entraide étaient importantes, combien les discriminations et les divisions nous portaient préjudices. Nous avons, toutes et tous, besoin de de solidarité. Pendant cette période, une responsabilité particulière incombe à la société, aux associations et à tous les individus. Notre club, engagé pour l’entraide et la solidarité, a donc pris les devants et a pris l’initiative d’organiser un soutien matériel aux ONG, aux refuges d’animaux, aux familles dans le besoin ainsi qu’aux personnels soignants.

Afin de sensibiliser les gens autour de nous, nous avons lancé une campagne Twitter sous le hashtag #evdekal et avons envoyé du soutien à l’hôpital Okmeydani, à l’association KAHEV (Fondation de soutien à la formation des femmes médecins), à KACUV (Fondation de soutien aux enfants atteints du cancer), aux familles dans le besoin et à HAYTAP (Fédération des droits des animaux). L’Association Ecole-Famille a également apporté un soutien matériel à l’hôpital Şişli Etfal et à d’autres associations de la société civile. En plus de tout cela, notre club organise également une réunion “Bavardages en salle des profs” afin d’assurer un maintien des liens et de la communication entre les personnes, au-delà des liens d’amitié. Ces réunions mélangent professeur(e)s, membres du personnel, membres de l’équipe administrative pour des vidéoconférences. 

Avançons main dans la main dans l’espoir de jours meilleurs. En tant que club d’Aide sociale, nous réaffirmons l’importance de l’unité et de la solidarité. Nous faisons tout notre possible pour construire des lendemains heureux et nous comptons bien continuer dans cette voie !

Le confinement nous a permis de révéler des talents d’élèves, comme à travers cette illustration d’une fable de la Fontaine faite par Jules, élève de 1ère

La voie technologique, des parcours de réussite vers une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur.

Dans le nouveau lycée général et technologique, tout élève de seconde peut choisir de poursuivre l’un des six parcours de la voie technologique dont deux sont proposés au Likès La Salle :

• • Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable (STI2D)
• • Sciences et Technologies de Management et de la Gestion (STMG)

L’ancrage dans le réel constitue un axe fort de la voie technologique.

Les notions sont abordées de manière contextualisée en lien avec le domaine d’activité de la série. Elles sont en prise directe avec l’actualité de recherche et les enjeux sociétaux. Les modalités d’enseignement et les objets de formation favorisent l’engagement des élèves par l’intérêt et le sens qu’ils y trouvent. Ils répondent aux besoins, appétences et aptitudes de chacun.

Les élèves s’impliquent dans leur formation grâce à la mise en place d’une pédagogie de projet.

L’approche transversale entre les enseignements technologiques et les enseignements généraux permet de donner sens et cohérence aux apprentissages des élèves. L’enseignement technologique en langue vivante (ETLV), pris en charge conjointement par un enseignant d’une discipline technologique et un enseignant de langue vivante, a pour objectif de renforcer la culture, les compétences et les connaissances qui permettront aux élèves, futurs étudiants du supérieur, d’envisager une ouverture à l’international de leur parcours. Les cours en effectif réduit sont renforcés pour privilégier la mise en activité des élèves afin de développer les compétences de la démarche scientifique et les compétences transversales indispensables à une poursuite d’études supérieures longues : travail collaboratif, autonomie, analyse, démarche scientifique, argumentation, créativité, compétences psychosociales…

Les poursuites d’études dans le supérieur sont variées : Instituts universitaires de technologie (IUT), cursus universitaires, section de technicien supérieur (STS), école d’ingénieur en prépa intégrée, école de commerce ou tout parcours spécialisé pour l’obtention d’un diplôme Bac + 5 directement après le baccalauréat ou après une Classe Préparatoire spécifique aux Grandes Écoles.

En classe de seconde, les enseignements optionnels technologiques peuvent contribuer à faire connaître les séries technologiques, leurs poursuites d’études, les domaines concernés par ces séries et de favoriser une orientation positive des élèves.