On Wednesday (14 December) Years 3 and 4 finished off their Roman and Celts History project, with a day of celebrations.
Throughout the morning pupils took part in a range of crafty activities. They made: Christmas mosaics, using coloured stickers to create a festive picture to take home; leaf headdresses, ready to wear to the roman party, and roman numeral bookmarks, a challenging task where the children had to write their date of birth in roman numerals, and then decorated with their favourite patterns and colours.
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After lunch it was time for ‘Strictly Come Marching’ where, in their groups, pupils competed for the best Roman Emperor march! The scores were collated before the children marched back to class for the Roman Quiz…
Earlier in the day pupils spent time researching and recapping on the work they have done over the term, to come up with a quiz question. Teams were quizzed on roman numerals, food, weapons and Rome amongst many other topics. It was a closely contested game with all teams doing well to score so highly:
A huge thank you to all our Year 3 and 4 parents for providing a magnificent array of food for the Roman Feast. We are also grateful for their help with the children’s amazing costumes, which made the day so memorable.
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Years 3 and 4 have had an excellent time learning about the Romans and Celts and the children have thoroughly enjoyed their day of celebrations.
Dans le cadre du projet de permaculture, les élèves du club environnement des lycées Saint-Michel et Notre-Dame-de-Sion se sont rendus ensemble à Altıova, dans la région d’Ayvalık pour participer à la récolte des olives. Ils ont fait le tour de l’oliveraie où ils allaient travailler et ont beaucoup appris sur la culture de l’olivier. La disposition et la distance maintenue entre les arbres les ont interpellés. Les arbres s’étoffent en grandissant et gagnent également en rendement avec les années, leur a-t-on expliqué. Les élèves se sont ensuite divisés en groupes et ont étendu du tissu au pied des oliviers pour commencer la récolte.
Dans la région, on appelle « bande » (tayfa), les groupes de ramasseurs d’olive. Les «chefs de bande» ont montré aux élèves les méthodes modernes et traditionnelles de récolte des olives. Ils ont rempli les sacs de toile et les caisses que les ramasseurs ont pu transporter à l’aide de tracteurs jusqu’au moulin à huile.
Les élèves sont ensuite allés voir le fameux olivier de Keremköy: le vieil arbre a été rebaptisé «l’arbre immortel» car il est âgé de près de 2700 ans. Bien qu’il ait été déterré et replanté au moment du déplacement du village, sa repousse a repris de plus belle. Les élèves n’ont pu s’empêcher de se prendre en photo près de cet arbre millénaire.
Grâce à la visite du moulin à huile, les élèves ont pu assister et prendre part à toutes les étapes du pressage. Ils ont ensuite fait la visite du musée de l’olive où les responsables leur ont montré les outils utilisés traditionnellement pour la fabrication de l’huile d’olive. Ils ont pu voir tous les produits issus de l’olivier (olives, huile d’olive, savon, lait d’olive, confiture, thé, eau de Cologne). L’excursion s’est poursuivie dans le golf d’Edremit où les élèves ont constaté l’imbrication entre le climat, les productions locales et la vie sociale.
En début d’année, nous (lycéens en 2ème année de CAP SAPVER au lycée de Kerplouz-LaSalle à Auray) avons eu l’occasion de nous mettre dans la peau d’une personne en situation de handicap moteur le temps d’une après-midi avec l’APF (Asso
ciation des Paralysés de France). Nous avons eu un fauteuil roulant à disposition avec un circuit et plusieurs étapes que les personnes en cas de handicap rencontrent : des difficultés que nous ne remarquions pas en temps ordinaire. Puis nous avons observé l’accessibilité des villes à l’aide d’une maquette. Et pour finir nous avons écouté deux histoires de vie (l’une avec un handicap de naissance et l’autre un handicap causé au cours de la vie par une vague : nous avons tous été touchés par leur témoignage. (Charline).
Dans le trimestre (en 2 groupes), durant le cours de MIP avec Madame Even, nous avons été dans le centre-ville : nous sommes partis du lycée Kerplouz-LaSalle à 13h30 avec des fauteuils roulants pour voir comment les personnes à modalité réduite s’en sortent au quotidien. A l’aller comme au retour nous avons connu des difficultés pour nous déplacer en fauteuil (Alexia). Les trottoirs étaient trop hauts, les sols irréguliers ou glissants avec les feuilles mortes ; des poubelles, des voitures mal garées et la végétation débordante gênaient le passage, tout comme les marches et les travaux en centre -ville (Chloée).
Grâce aux témoignages et au parcours en fauteuil dans le lycée puis en ville, nous avons beaucoup appris sur le quotidien d’une personne en fauteuil, sur le besoin d’aménagement et sur le rôle de l’accompagnatrice. (Sen-Sema).
Les élèves de CAP SAPVER
Classe Terminale
