Mise en place de partenariats – Saint-Genès Bordeaux
Suite à la visite des entreprises dans l’établissement en fin d’année scolaire 2015-2016, la direction initie la mise en place des partenariats pour, entre autre, favoriser la recherche de stages et de professionnels pour nous aider à faire passer les examens.
La semaine dernière une convention de partenariat a été signée avec la Banque Alimentaire, la BA 106 et la société Lapeyre.
D’autres sont à venir.
La direction remercie les professeurs qui apportent leur aide dans cette démarche.
Classe sans note au lycée St Jean-Baptiste de La Salle (Saint-Denis 93)
L’ensemble scolaire Saint Jean Baptiste de La Salle – Notre Dame de la Compassion de Saint Denis en région parisienne compte aujourd’hui plus de 2 000 élèves des classes de CP au bac+2. Un éclairage a été porté sur une classe de « seconde sans note » avec pour objectif de motiver et d’enseigner le goût de l’effort aux jeunes en difficulté sans rajouter le stress de l’évaluation chiffrée.
C’est sous l’impulsion d’Elsa Minc professeur de SVT et du chef d’établissement Bruno Vidard que ce projet a pu voir le jour. En effet, désireuse d’aider les élèves en améliorant leur motivation et leur investissement, Elsa Minc s’est entourée d’un groupe de professeurs conquis par le projet.
L’IDÉE DE SUPPRIMER LA NOTE ET DONC LE STRESS ET LA COMPÉTITION N’ENLÈVE EN RIEN L’EXIGENCE DE L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Ce système d’évaluation fonctionne via un code couleur et différents paliers de réussite pour mesurer ce qui est ou non acquis. (orange : débutant, jaune : intermédiaire, vert clair : confirmé, vert foncé : expert), sachant que l’appréciation affinera la couleur « méritée ».
Leur réflexion sur l’autonomie et la motivation des jeunes les ont amenés à aller encore plus loin. Ils souhaitent une responsabilisation et une collaboration entre eux et ainsi favoriser le travail de groupe selon la pédagogie de Freinet (pédagogue français 1896 – 966).
Leur professeur d’anglais Ludivine Catania a mis en place un « conseil d’élèves » qui permet d’échanger sur les effets de ce principe d’évaluation. C’est là un moyen de responsabiliser les apprenants et de s’ouvrir à leurs remarques. Une fois de plus, rendre le jeune acteur de son apprentissage est la clé de sa réussite ce qui répond parfaitement au Projet Educatif Lasallien.
Lionel Fauthoux et Clémence Saunier
Sustainable development at Baccalaureate – La Salle Tarragona
This term Baccalaureate students have been working on environmental issues and commenting about which everyday actions would help to save our planet. With this ideas in mind, students prepared speeches on how to prevent food waste in our homes, schools and supermarkets, on how to save water and electricity by simple actions like taking showers instead of baths or turning off the tap while brushing teeth, etc, or closing the windows when the heating is on. Once they finished their presentations, their classmates had to ask them further questions on that topic.
Students improved their communication abilities while also became more concerned about the environment and its care.
Goûters littéraires au collège – Le Likès
En janvier dernier, les élèves de 602 et de 501 ont participé à un goûter littéraire. Les élèves ont présenté et partagé avec leurs camarades leurs lectures personnelles autour d’un petit goûter.
Les objectifs de ce projet sont de stimuler la lecture en l’intégrant à un projet vivant et concret : la rencontre littéraire autour d’un goûter convivial ; mais aussi de favoriser l’expression et l’argumentation des élèves.
Dans le prolongement du cahier de lectures, dans lequel chaque élève garde une trace de ses lectures et est encouragé à exploiter son sens littéraire et artistique, deux autres rencontres seront organisées dans l’année.