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Dans le cadre de leur bac pro service à la personne, deux jeunes étudiantes, dont une ancienne élève, Manon et Laure, sont intervenues à l’école Les Grillons dans la classe de grande section pour une sensibilisation à l’équilibre alimentaire. Les enfants ont ainsi appris à classer les aliments par catégorie et ont créé un menu équilibré.Ce sera maintenant au tour des grandes sections de jouer les professeurs auprès de leurs camarades de CP  afin de leur apprendre comment réaliser un menu sain et varié !Merci à Manon et Laure et bonne continuation dans leur parcours de formation.

Els alumnes de Biologia i Geologia de 4t ESO han fet un escape room en anglès per repassar els continguts del primer parcial. El joc estava dividit en cinc nivells i cada un d’ells tenia quatre preguntes.

En finalitzar cada nivell, havien de descodificar les respostes per poder obrir el cadenat i passar al següent. D’aquesta manera han après d’una manera molt més entretinguda.

Más de 700 docentes de las obras educativas de La Salle en Andalucía y Melilla han comenzado el ambicioso proyecto de certificar a todos sus educadores con el título de “Google for Education”.

En este momento tan convulso para la educación, en el que uso de las TIC se convierte en un recurso casi imprescindible para luchar contra los efectos negativos que la pandemia del COVID19 está causando a los procesos educativos y evangelizadores de sus escuelas, La Salle, de la mano de AONIA Learning apuesta por la formación y la actualización de sus docentes y personal de administración para realizar una verdadera transformación digital en sus obras.

Esta transformación digital se hace con una visión a largo plazo que contempla que los centros educativos lasalianos se conviertan en “Google Reference School”.

Esta distinción permite a los colegios participar de un proyecto internacional, en el que centros y profesores de todo el mundo colaboran para la transformación digital de sus colegios, llegando a implicar en este proyecto formativo a los alumnos y sus familias, a las que se les ha facilitado una cuenta institucional vinculada al entorno de Google para educación (GSuite) que serán claves para la mejora de las comunicaciones y los procesos de aprendizaje.

Le psychologue clinique Mehmet Yaygın est intervenu auprès des parents d’élèves pour parler d’enseignement à distance et faire le point sur les expériences des uns et des autres. 

Au cours de cette présentation en ligne, l’intervenant est revenu sur le traumatisme que représente cette pandémie pour le monde entier. L’omniprésence du virus pose de nombreuses questions et génère beaucoup d’anxiété mentale et psychologique. Mehmet Yaygın a recueilli les témoignages des parents et a proposé des solutions pour surmonter les difficultés rencontrées dans ce nouveau contexte éducatif. Les adjoints au directeur et la responsable du service d’orientation étaient également présents pour répondre aux questions des participants.     

De nombreuses inconnues accompagnent le début de cette nouvelle année scolaire. Il est notamment difficile et stressant pour les élèves de passer autant de temps devant un écran sans avoir de contact humain et de lien direct avec l’école. 

L’espace de l’école est en effet un lieu d’éducation mais aussi un espace de socialisation. L’enseignement à distance permet d’assurer la mission d’éducation dévouée à l’école mais prive de lien social et créée une situation inédite pour tout le monde. 

A circonstances exceptionnelles, mesures exceptionnelles… « Attendre un retour à la normale augmente le stress et la fatigue. Il faut ajuster ses attentes à la réalité de la situation », a conseillé Mehmet Yaygın. 

Los alumnos de 1º de Infantil han comenzado a trabajar los programas La Salle. En estos días desarrollan concretamente el programa OPTIMIS, para el desarrollo de capacidades intelectuales.

Del conocimiento al pensamiento, trabaja la competencia de aprender a pensar, desarrollando las funciones inteligentes en términos de capacidades cognitivas, favoreciendo el desarrollo de la Inteligencia Vertical.

La inteligencia, como instrumento de respuesta al entorno, es la combinación de dos procesos: Conocer y Pensar.

Conocer, entendido como adquisición de información que se “graba” en nuestro fondo cognitivo y se retiene.

Pensar, entendido como procesamiento de la información conocida para alcanzar nuevos conocimientos.

Las actividades incluidas en este programa están dirigidas a entrenar y estimular en el alumnado capacidades, destrezas y estrategias cognitivas determinantes para el desarrollo del Pensamiento Vertical.