Category: RELEM

Depuis mai 2020, l’e-learning se met progressivement en place au Collège Notre Dame. Malgré tous les couacs rencontrés, la volonté de sauver l’année scolaire est là. Et puisque « le commencement est la moitié de tout », notre équipe se préparait déjà, depuis la fermeture forcée de l’école pour cause de coronavirus, pour passer à l’enseignement à distance et garantir un enseignement de haute qualité. Ainsi, les idées ont commencé à sortir et les projets variés ont commencé à être mis en œuvre et ceci dans un temps record à la satisfaction des professeurs et des élèves . Ceci dit, la loi de la vie fait que : « Si on goûte au changement, on ne peut/veut plus revenir aux anciennes habitudes. »

Nous vivons une période sans précédent, c’est évident, mais nous savons que nos éducateurs sont parmi les personnes les plus optimistes et les plus tenaces qui soient. Et pour compenser la présence physique de nos apprenants et les relations qui deviennent difficiles dans certains cas,  nous avons adopté comme projet pédagogique en ligne « L’ouverture à l’international », pour créer de nouveaux liens au-delà des frontières , s’ouvrir à l’international et restituer des besoins fondamentaux de l’homme comme la communication et la solidarité. En effet, c’est seulement en contact avec ses prochains que l’homme arrive à évoluer avec l’autre. Plusieurs propositions nous sont parvenues de l’étranger désirant créer des liens avec les jeunes Libanais qui vivent ces temps d’épreuve face à la situation critique au Liban , comme ils ont exprimé une grande compassion envers nos institutions et nos familles.

Cette année, en option sciences et laboratoire, les élèves doivent mener une enquête policière sur une étrange disparition. Les seuls indices disponibles sont un appel téléphonique inquiétant de la victime ainsi que le témoignage de son petit ami. Une enquête de plusieurs semaines attendent les élèves. Ils apprendront de nombreuses techniques de police scientifique et mettront à l’épreuve leur rigueur et leurs capacités de déduction. Une base de données informatiques leur permettra d’avoir des informations sur la victime, d’interroger les témoins et les suspects mais aussi de se former avec une équipe d’experts de la police scientifique.Le temps presse, sauront-ils analyser scientifiquement les indices et recouper les témoignages dans cette affaire ? Pourront-ils retrouver la victime avant qu’il ne soit trop tard ?

Dans ce serious game, les élèves développeront leurs compétences scientifiques de laboratoire en SVT et en Sciences physiques. Cerise sur le gâteau, mêmes leurs compétences en anglais seront mises à contribution.

L’Océan est un vaste espace d’aventures scientifiques, technologiques, économiques, environnementales ou tout simplement de rêve. Depuis plusieurs années, le lycée Le Likès-La Salle mène des projets UNESCO en lien avec le développement durable et l’Océan : les algues et le plancton, les énergies renouvelables, le patrimoine de l’ile de Sein… Ces projets permettent aux professionnels de la Mer, aux chercheurs et aux ingénieurs, d’Ifremer ou du Parc Marin d’Iroise par exemple, de venir partager leurs savoirs avec les lycéens

Cette année, les élèves de seconde 211 de la classe Patrimoine et les élèves des classes 109 et 103 de 1ère-spécialité Physique-Chimie participent au Débat Public sur la création d’un parc d’éoliennes flottantes en mer en Bretagne Sud qui se déroule actuellement et jusqu’à fin Novembre. Très intéressés, ils veulent comprendre les impacts d’un tel projet.

Pour répondre à leurs questions et aider les élèves à préparer leur argumentaires, M Laurent Pavard, président de la commission particulière du débat public, et M Bertrand Durin, directeur de projets débats publics au sein du Ministère de la Transition écologique, sont intervenus à l’auditorium ce mardi 13 Octobre.

Ils ont réellement apprécié la qualité d’écoute des lycéens. Ils ont été très agréablement surpris par la pertinence et la variété de leurs questions sur l’oxydation des matériaux, les coûts des travaux, les nuisances sonores, … ou les créations d’emplois.

Fin Novembre, un cahier d’acteurs regroupant les arguments des lycéens sera transmis à la Commission Particulière du Débat Public sur les éoliennes flottantes en mer en Bretagne Sud. Il permettra aux lycéens de faire entendre leurs points de vue dans le cadre d’une réelle démarche citoyenne.

Pour plus d’informations et pour participer au débat : https://eolbretsud.debatpublic.fr/

Le 15 octobre, le lycée Kerplouz s’est mis aux couleurs de l’Europe à l’occasion des Erasmus Days. L’objectif de cet événement organisé dans 53 pays : promouvoir le programme Erasmus+, la mobilité et plus largement la citoyenneté européenne.

Dans le hall pavoisé aux couleurs des pays de l’UE, un stand Erasmus+ a permis de présenter les stages à l’étranger des BTS et de répondre aux questions des élèves sur les possibilités de bourses. Un deuxième stand présentait les projets solidaires du SEMIL.

Le CDI s’est fortement mobilisé avec une exposition sur l’Europe présentée toute la semaine, un mur d’expression « C’est quoi pour toi être européen ? » et un challenge inter-classes « Une classe, un pays de l’Union Européenne » (les élèves devant répondre à un questionnaire sur le pays dont le drapeau figurait sur la porte de leur classe). Bravo aux vainqueurs (Claire, Maëlis et Romain de 4ème rouge) !

Autre temps fort de la journée : l’intervention à l’amphithéâtre de Lydie Daniel du PIJ d’Auray, qui a présenté à une centaine d’élèves de CAP SAPVER, CAP JP, 2nde bac pro SAPAT et 2nde EATDD les différentes possibilités qui s’offrent à eux pour partir à l’étranger : stages, chantiers internationaux, jobs d’été, séjours au pair ou séjours linguistiques, il y en a pour tous les gouts et toutes les bourses. Et comme ces élèves sont pour 3 ans au lycée, ils ont le temps de murir leur projet et nous de les accompagner !

Enfin, les adultes ont aussi pu échanger sur leurs projets de mobilité à l’occasion d’un gouter des mobilités en salle des profs pour clôturer la journée.

A l’heure du Covid, beaucoup d’incertitudes demeurent sur les mobilités de cette année scolaire 2020-2021.
Néanmoins, il est permis et même souhaitable de faire des projets, même s’ils n’aboutissent qu’en 2022 !!!
C’est en tout cas le souhait de la Commission Internationale du lycée qui veut plus que jamais encourager les élèves et les enseignants à s’ouvrir à l’international !