Conocer otras realidades nos enriquece y nos ayuda a situarnos ante el mundo y a ser generosos con lo que tenemos y entender cuál es nuestro don y que debemos compartir.
El Hermano Felipe García, secretario de PROYDE, habla en estas entrevistas a 7TV Andalucía – La Isla Actualidad y Radio Juventud de Conil de sus vivencias como misionero en África, sus deseos de volver en un futuro próximo, y sus experiencias en esta apasionante etapa de su vida, además de presentar la Campaña Creemos en la Igualdad y la Dignidad de las Personas en la que está implicado dentro de su colaboración con Manos Unidas.
Voici une phrase régulièrement entendue dans la cour ou les couloirs du collège. La question à se poser alors est : « qu’est-ce qu’apprendre » ou plus largement encore comment fonctionne notre mémoire.
Vendredi 1er février 2019, la compagnie professionnelle de théâtre, l’île logique, a tenté d’apporter quelques clés à tous les élèves du niveau Quatrième.
Par le biais de deux clowns burlesques, Mademoiselle Cervelle et Monsieur Brain, les jeunes ont abordé les neurosciences et ont pu décoder le fonctionnement de leur cerveau qui peut avoir de quatre-vingt-six à cent milliards de neurones. Le but est alors de faire travailler les meilleures connexions entre les neurones mais également de faire travailler la bonne zone du cerveau au bon moment. Les deux acteurs ont aussi déconstruit quelques stéréotypes courants, par exemple, on ne peut pas faire deux choses en même temps.
A l’issue des 2 heures, les spectateurs ont pu retenir plusieurs choses essentielles pour être le plus efficace possible :
Il faut se concentrer, construire des images et répéter si on veut mémoriser
S’ennuyer est important pour le cerveau, cela lui permet de se ressourcer
Le sommeil est un élément primordial du fonctionnement de notre cerveau car un cerveau en état de stress ne fonctionne pas correctement
Nous espérons que ces quelques conseils, prouvés scientifiquement, expliqués de manière ludique, trouvent écho auprès de nos élèves.
Erno Rubik, d’origine Hongroise, a inventé le Rubik’s cube puis il a mis un mois pour le résoudre. Il était architecte, il a inventé ce casse tête pour ses élèves.
On aime cet objet car on apprend à le résoudre et on oublie tout autour de nous.
Tous les mardis, nous faisons des petits groupes de niveau pour apprendre à résoudre le cube. Quand on y arrive, on va sur des ordinateurs pour se chronométrer et on aide les copains qui ne savent pas encore le finir. Nous sommes aidés par Nell et Eliza, deux anciennes élèves qui sont en quatrième aujourd’hui mais continuent de venir pour les ateliers cube.
On s’entraîne pour les championnats de France des collèges de Rubik’s cube en groupe. Il faut résoudre 50 Rubik’s cubes en équipe. Nous avons fait notre premier temps et il est d’environ quatre minutes. Ce qui est très encourageant et M. Puyfoulhoux pense que nous avons un très bon potentiel !
Inspirés par l’œuvre de David Hockney, les élèves de CE2 ont réalisé de jolies mosaïques photographiques. Les enfants se sont pris en photo sous différents points de vue et ont réalisé d’étonnants puzzles à partir des photos imprimées.
Le Bureau de Paysage Coccolithes*, composé de Bastien Clément, Florian Crépin et Tristan Petat a été missionné pour l’étude du réaménagement de la cour principale du lycée. Plusieurs étapes ont été prévues dans leur mission.
Une enquête d’usage de la cour a été distribuée préalablement aux différentes classes pour que chacun puisse s’exprimer sur cet espace.
Cette semaine, comme vous avez pu le constater, le hall a été investi par la classe de BTS AP1 pour une démarche d’étude encadrée par les associés paysagistes. Cette première approche consiste à installer un atelier d’étude participatif sur site, au cœur du lycée, pour rendre visible le lancement de l’étude et attiser la curiosité des uns et des autres.
Dans un premier temps, les étudiants ont arpenté le parc dans son ensemble pour faire ressortir différentes problématiques paysagères sur lesquelles ils ont pu travailler individuellement par la suite. Ils ont aussi étudié la manière d’occuper et meubler un espace dans un tunnel de l’exploitation.
Des groupes ont ensuite été constitués par grands thèmes et un travail de recherche avec de l’argile, recentré sur l’étude de la cour a été mis en œuvre.
Une phase d’esquisse sur plan s’en est suivie pour préciser progressivement les propositions de conception.
Pour terminer, un travail de synthèse et de restitution a été entrepris pour le dernier jour.
L’équipe de Coccolithes pourra ensuite poursuivre le travail par une synthèse de tout ce qui aura été réalisé cette semaine et l’élaboration d’un projet détaillé qui sera mis en œuvre concrètement dans les mois à venir.
* Les coccolithes sont des éléments en carbonate de calcium qui couvrent des micro-algues et se déposent au fond des océans. Ils forment les importantes couches de sédiments qu’on peut observer dans les falaises de Douvres ou d’Étretat en Normandie. Par ce nom, les associés du bureau de paysage veulent exprimer qu’avec l’agrégation de toutes petites choses il est possible de créer une grande œuvre.
