Category: RELEM

Alfons Hoppenbrouwers was a Brother of the Christian Schools. As an Architectural Engineer, he was a professor and later General Director of the LUCA Institute (Sint-Lucas-Instituut) in Brussels-Schaarbeek.

Within the spirit of our Institute, first he obtained a diploma in Pedagogy. Later he studied at our LUCA School of Art in Ghent. From there he moved to the Catholic University of Leuven, where he graduated as an Architectural Engineer. Then he also obtained the diploma of Urban Planner in Ghent.

In 1957, he founded the Art School in Schaerbeek and starting that year, he taught at the architect school in Schaerbeek. Thanks in part to his didactic qualities and to his view on architecture and the society, he established contact with several Flemish architects. Among others, there was the famous Flemish Architect Peter Swinnen who saw a great teacher in Br. Alfons. In 1980, he became Director of the institution and founded the Urban Planning Department. The Sint-Lucas Archives were established by him in 1971, to which he remained bound until his death.

In the works of Br. Alfons Hoppenbrouwers it is possible to observe the influence from Constructivism and Modernism (De Stijl and Le Corbusier). Some place his work within the framework of “Brutalism”, because of his use of construction elements such as bare concrete. His works and designs responded mainly to the requests of those who asked for his help. Important examples are therefore schools, cultural centers, churches, condominiums, as well as a few private homes. Some examples: Philip Neri Middle School in Houthalen, The Dommelhof Sports and Cultural Center in Neerpelt, The Our Lady of Perpetual Help (Onze-Lieve-Vrouw van Altijddurende Bijstand) Parish Church in Deurne near Antwerpen, The Westrand Culture Center in Dilbeek, near Brussels… Many scholars think that Belgian modern architecture cannot be understood without taking into account the contribution of Br. Alfons Hoppenbrouwers.

After he retired, he produced an impressive number of paintings, acknowledged as “geometrical abstract art”. He was able to transform the laws and formulas into paintings. The Brothers of the Christian Schools in Belgium have signed a contract to donate a large collection of Br. Alfons’ paintings to the Museum of Modern Art (M HKA) of Antwerp (Belgium). Some of his paintings have been reserved and will be offered to the Lasallian Universities upon their request.

From 19 February to 5 May, this Museum offers an exhibition of some of Br. Alfons’ best paintings. To learn more:

https://www.muhka.be/en/programme/detail/1281-alfons-hoppenbrouwers-

https://nl.wikipedia.org/wiki/Alfons_Hoppenbrouwers

Aquest dijous 14 de març és el dia mundial del número PI. Per aquest motiu, a l’escola s’han realitzat algunes activitats relacionades amb aquest peculiar número: s’ha parlat del seu origen i història, el seu símbol, curiositats, aplicacions i, fins i tot, els més grans han creat, mitjançant la tècnica de treball cooperatiu (1-2-4), frases que incorporen aquest nombre amagat!

Aquestes són algunes de les frases que han obtingut a partir del número PI (3,141592653589793…)

Ana y Alba y Sonia descubren el cartel nuevo del súper escritor americano Michael Scnhieper hoy (4t ESO)

– Hey, o solos o todos…

– ¿Pasaremos el examen super mal?

– Bueno… ¡Estaremos unidos pasándolo mal! (4t ESO)

Sol y aire y nubes, ganaremos la guerra negra del cielo, mientras compramos quadros amarillos   (4t ESO)

Fuí a casa y antes atropellé un animal gordo con mucho carácter, carnívoro, ovíparo, peligroso. Era un oso amistoso para bailar en Twiter  (2n ESO)

Les lycées Notre Dame de Sion et Saint-Michel développent depuis quelques années une politique commune de sensibilisation au développement de pratiques écologiques et biologiques. Tout naturellement, nos professeurs et nos élèves se sont rapprochés pour réfléchir ensemble, travailler la permaculture au sein même de nos écoles, mais également dans des fermes ou exploitations écologiques en Turquie.

Après deux expositions documentaires sur le lait bio, l’olive et son huile, c’est sur le coton que nos élèves ont souhaité se pencher, avec l’aide de leurs professeurs des clubs environnement, Mmes Seval Erol et İnci Kimyonşen, que nous tenons tout particulièrement à remercier, mais aussi et surtout grâce au photographe Alberto Modiano, qui a su mettre en valeur par ses photographies le cotonnier, le fruit qu’il produit, si doux et duveteux sans compter toutes les étapes qu’il faut pour aboutir au vêtement que nous portons.

Cette exposition mettant en valeur l’exploitation de Toprak Tarım et la fabrique  Kıvanç tekstil, engagés dans cette volonté de produire du coton et des étoffes de la meilleure qualité possible, montre combien nous devons nous engager encore davantage dans la défense de la culture écologique. Venez vite découvrir cette exposition !

Op woensdag 23 januari namen een aantal leerlingen van onze school deel aan de eerste ronde van de Vlaamse Fysica Olympiade. Deze vond plaats op onze school en de leerlingen moesten hierbij 25 meerkeuzevragen trachtten goed te beantwoorden. Ongeveer een week later waren de resultaten bekend. Om aan de tweede ronde van de Fysica Olympiade te mogen deelnemen was een score van minstens 70% nodig. Twee van onze leerlingen (Stijn Carelsbergh en Stijn De Ryck uit 6IW) behaalden een score die hoger was dan 70% waardoor ze dus geselecteerd waren voor de tweede ronde. Van de 2 542 deelnemers gingen er 357 naar de tweede ronde. Alle deelnemers die hiervoor geselecteerd waren, kregen ook een gratis VIP-bezoek aan het planetarium te Brussel aangeboden. 

Op woensdag 13 februari werd de uitdagende Fysica Olympiade voor onze leerlingen verder gezet in de Universiteit van Antwerpen. Stijn & Stijn kregen bij aankomst meteen een hapje en een drankje aangeboden. Voor deze tweede ronde werden ze in een aula opnieuw op de proef gesteld met 30 meerkeuzevragen. Na drie zware uren met breinbrekende vragen keerden ze weer huiswaarts om dan een week later de resultaten te ontvangen. Van de 357 deelnemers mochten er slechts 17 door naar de finale. Om toegelaten te worden tot de finale was een minimale score van 81% nodig. Dit haalden onze leerlingen jammer genoeg niet. Ze strandden wel op een mooie plaats in de tweede ronde.